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CNEWS匯流新聞網記者謝東明／台北報導

國內身心障礙團體今（5）天在立法院群賢樓會議室，連署呼籲期待政府透過正確的評鑑機制，協助特殊教育發展，提升特殊教育服務品質，也就是呈現平時服務的樣貌，不需特別美化也不需要特別的包裝，這樣就不會造成行政的負擔，同時達到落實特殊教育法及身心障礙者權利公約的精神，讓孩子活得更有自信。

中華民國學習障礙協會表示，身心障礙團體向來倡議提供身心障礙者優質教育和社會發展，透過持續與政府對話，希望保證受教權的普遍性和不歧視。國內，目前行政院正在審議特殊教育法草案；國際上，身心障礙者權利公約（CRPD）也首度在具有法律約束力的文書中，提到優質融合教育的概念。整體政策方向確實令人期待，但是在執行現場，卻看到極大落差，甚至連特教評鑑都可能取消，這種幾近開倒車的作法，讓所有身心障礙團體深感不安。

中華民國腦性麻痺協會表示，雖肯定政策朝向對特教生更友善的環境發展，但檢視現今教育環境，身心障礙學生仍然產生嚴重的適應困難，許多學生因障礙特質，不得不抽離至資源班上課。可是沒有章法的抽離，反而造成嚴重的學習落差。有的孩子需要輔具或助理員的協助，有的孩子需要專業的人力提供特教服務，還有行政的支援等等，這些都影響孩子在學校學習及生活。

尤其，這些極需解決的現象，都只能透過特教評鑑逐一呈現，進而共謀對策。但在特殊教育法草案進行審議的時刻，竟有團體提出廢除特教評鑑的主張，讓人不安。

今天連署的身心障礙團體則聯合呼籲，必要的健康檢查無可替代，特殊教育評鑑是特殊教育的健康檢查，在沒有更精準更有效益又具共識的評鑑方式產生前，沒有廢除的理由。或有團體倡議以校務評鑑取代，亦不可行，因為校務評鑑的向度與特教評鑑大不相同，甚至大部份地方政府，也都停辦了校務評鑑，要如何拿一個不存在的檢查，代替現有的必要的檢查。

評鑑絕非軍備競賽，勿因認知落差而輕言廢除。目前仍存在評鑑就是軍備競賽的概念，因此有些老師為準備評鑑資料，而人仰馬翻身心俱疲。所以再度重申，特教評鑑不須特別製作資料，只需提出平時紀錄即可。也希望主管機關協助參與評鑑各方積極溝通，縮減認知落差。

照片來源：中華民國學習障礙協會提供

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