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匯流新聞網記者陳鈞凱/台北報導

武漢肺炎延燒，全台中、小學開學被迫延至2月25日，隨著開學的日子倒數計時，家長又多了新的一波憂慮，你也不知道該怎麼幫助孩子安心？擔心疫情對孩子造成影響嗎？不妨參考諮商心理師提出的4大建議，協助孩子在開學時面對武漢病毒的焦慮。

諮商心理師陳劭旻強調，第一點「在安孩子的心之前，先安家長自己的心」，因為在國中、小學階段，家長的態度對於孩子有非常大的影響，一旦家長自己都被疫情弄到惶恐不安，即使嘴巴上告訴孩子不要緊張，孩子也會感受到緊張的氛圍而受到影響。

只有家長能以穩定的態度面對，孩子才能夠從父母身上得到安心與信賴，來面對外在不確定的焦慮。陳劭旻說，家長如果希望孩子不要受到太多影響，自己就得先做好內心的預備，包含不要過量的接觸疫情相關資訊、從正確的管道接受訊息等。

第二點「以孩子能理解的方式，主動提供正確的資訊」，還在成長的孩子，無論解讀或判斷資訊的能力都不充分，可能被錯誤的謠言內容驚嚇，也可能根本不懂內容，卻因為大量煽動情緒的文字影響而變得緊張焦慮；建議家長可主動關心，了解孩子現在在學校或在同儕間聽到什麼消息，協助孩子做正確資訊的澄清，就能進一步增進孩子在面對各種紛雜資訊時的情緒穩定度。

陳劭旻指出，第三點是「同理孩子情緒，維持正常生活」，疫情有不確定性，在這樣的氛圍下焦慮與緊張是正常的，重要的是不要干擾到正常生活，家長如果觀察到孩子有情緒，不需要太過緊張，適當的同理孩子會有的情緒，讓孩子知道自己有這些情緒並沒有問題，而且家長會陪同他一起面對，知道自己有後盾就能讓孩子安心許多。

最後，第四點「留意情緒背後被激起的議題，適當尋求專業資源協助」，如果家長注意到孩子有過多的焦慮與擔心，且影響正常生活的時候，可能要留意是否並非疫情的影響，而是孩子有潛藏的議題在這個時候被喚起。

陳劭旻舉例，有可能孩子曾經因為重要親人過世，而變的難以面對死亡議題，武漢病毒的發生剛好勾起孩子對死亡的恐懼，呈現出來的行為是怕父母死掉而不願意與大人分開；又或者孩子原本就有迴避社交場合的傾向，表面上看起來卻是害怕被傳染而不敢出門，此時，可以與學校的輔導室聯絡，或者尋求心理專業資源的協助來幫助孩子改善。

照片來源：翻攝自Pixabay

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