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▲（照／新北市教育局提供）

匯流新聞網記者許淑芬／新北報導

科技飛快成長，資訊取得的管道多元又迅速，儘管如此，閱讀可以增進理解能力，同時也是一種生活享受。新北市教育局每年持續推動國高中讀報教育，培養多面向思考問題，有助學生對新聞理解及判斷的能力。

教育局表示，新北市國、高中每週至少規劃一天讀報時間，更有11所學校天天讀報，分別透過讀報教育強調時事評析及社會關懷兩大主題，並以學習單、心得寫作及議題討論等三種方式強化媒體識讀素養，有助學生於防疫期間對新聞理解及判斷的能力。

大觀國中從讀報教育培養的閱讀理解能力，能在防疫期間正確理解「政府發布的防疫消息」，收到無法判斷出處的訊息時也懂得蒐集充足資訊再判斷。

尖山國中老師表示，中學生喜歡漫畫和輕小說，學生離國際新聞、大型展覽、各領域新知有段距離，跨越各領域的讀報教育，特別適合。在偏遠學校推行讀報教育至今，也發現學生能夠好好讀完一份報紙，找出文章重點，能用更完整句子回答問題，答案也更豐富。

瑞芳國中則在讀報時發予中學生報及好讀週報，兩兩一組交換閱讀後在聯絡簿寫上心得。近期就曾以該不該送藥給滯留武漢的血友病童為例，輔以相關報導及血友病資料讓同學們討論，也提出政府包機送藥的用意，讓同學從更多面向思考問題。

其他三多國中採分組教學，學生閱讀不同媒體撰寫同一事件後分組報告，如防疫期間口罩配發方式討論，除了解口罩對防疫的重要性外，更能思辨實名制度領取及各種配發方式的利弊。永和國中教導學生快速抓住新聞重點，書寫摘要、感想，希望學生能從「認識報紙」到「學會看報」。

佳林國中以選定議題編寫晨讀文章，由老師帶領討論，呈現各類事情的多元觀點，例如「台灣學生，是全球最害怕面對失敗的?」配搭「小賈斯汀學會負責-懺悔爆紅後的一連串壞決定」影片，教孩子審視失敗的角色，也鼓勵孩子重新認識失敗。

教育局表示，新北市每年投入1,000萬以上經費推動國高中讀報教育，已運用超過4.5億改造296所中小學圖書館，編列3,000萬以上經費購置圖書，設置150位跨域閱讀教師，結合社會團體等資源，從讀報教育開始，培養全方位跨域人才。

照片來源：新北市教育局

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