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▲第四屆聯發科技「智在家鄉」參賽團隊「Subatuan 黑色冷豔石板屋隊」、「看見書房」利用科技輔助，延續傳統文化命脈。

匯流新聞網記者王佐銘、李映萱、胡照鑫、李盛雯、徐以琳、許哲綱、劉宇軒/新竹報導

文化是一個民族歷史記憶、文學藝術、意識形態的傳承，隨著環境與社會人文變遷，該如何延續這些寶貴資產，成了各族群當今最重要的課題。2021年度第四屆聯發科技智在家鄉數位社會創新競賽，就有2組團隊就打算利用科技力，重現歷史及延續傳統文化命脈。

200多年前，原本居住在南投的布農族人沿著拉庫拉庫溪遷徙並建立大分、瓦拉米和佳心部落。1921年，日本政府為了要讓布農族人遷移至山下，於是打通聯絡台灣東、西部的「八通關越道路」，由南投縣東埔登山口橫越中央山脈至花蓮山風登山口全程共約96公里。在時間的推移下，布農族人山上的家早已埋沒在荒野蔓草之中，直到2018年底，佳心石板屋的修復，才讓布農族人重新找到回家的路。

▲團隊提供VR裝置，除讓使用者身歷其境，也更容易加深其對歷史文化的了解。

團隊subatuan黑色冷豔石板屋隊表示，這條長達96公里的路，並不是每個人都有足夠的時間和體力，能進入這塊布農族的傳統領域，因此想以八通關古道的東段起點玉里鎮，作為虛擬實境的工作室以及行程的出發點，並選擇2018年卓溪族人重建的佳心石板屋作為虛擬部落及行程終點。團隊認為，4.5公里是一般人可以到達的地方，因此沿途建立AR擴增實境技術，將資訊、圖像、事件、聲音等內容以虛擬的方式疊加在拉庫拉庫溪中，透過虛擬實境呈現布農族文化以及古道歷史。

團隊透露，會想要打造虛擬部落，重現佳心石板屋與八通關古道的歷史記憶，起初是拉庫拉庫溪流域是布農族的祖居地，經過日治時代的被迫遷移後，曾經在山中生活過的耆老們相當懷念當時的歲月，只是因為年老無法再次前往，因此才決定透過數位技術開發健行APP，並結合365度攝影的影像紀錄，用闖關的模式重現祖居地歷史場景。同時，團隊也透過耆老用族語傳遞的知識融入生態、歷史，讓族人及學生以更臨場感的方式認識部落的環境與寶貴文化。

▲subatuan黑色冷豔石板屋隊藉由AR技術虛實整合，藉由聲音、影像重現歷史畫面。

值得一提的是，由於這個健行APP結合AR（擴增實境）以及VR（虛擬實境），因此在配戴裝置後，將會讓體驗者走在祖居地、古道，讓原本只能在平面或影片中看到的原住民歷史，現在透過科技就能帶給旅人如親臨現場般的感受。而當地的耆老也可以藉由這樣的功能，再次重溫當年自己走回老家的感覺。團隊認為，此次的計畫可以加深族人對歷史的印象，保存族群歷史文化，還可拋磚引玉吸引更多人投入文史保存工作，促進地方發展深度旅遊，而原民的文化結晶也能傳承與再現。

subatuan黑色冷豔石板屋隊坦言，這幾年參與了華巴諾駐在所、砲台、多美麗駐在所修復，了解到日本政權為了要控制當地布農族人，爆發了多場戰役。雖然他們正修復的是象徵殖民威權、如堡壘般的日式建築，但他們用雙手其實是將過往不堪回首的殖民傷痛逐一清理歸位，以積極的態度回到傳統領域、認識歷史，更想透過這樣的經驗讓更多人知道「無論用什麼方式回到祖居地，是翻山越嶺還是靠數位科技，只要能回家，那就好了」。

同樣利用科技延續傳統文化的「學見書房」團隊，此次的計畫則想靠AI建立書法形體特徵辨識，並透過應用程式打造數位化書法教學平台，讓書法文化變得更有趣、簡單及紓壓，使更多人想學書法。

旅居國外十多年返台且熱愛中華文化的組長，有感於台灣明明是如此蘊含傳統文化底蘊的土地，但卻鮮少被聽見、看見。尤其繁體書法承襲了華文千年歷史的長河，形體美麗且每個字的呈現都有深厚意涵，不可隨時空演進而遭淡忘。在收集台灣各地書畫老師及教學現況等資源及尋根構想下，團隊產生了「從點擴散至線再進階到面」的共識。其中，副組長柏翰的家鄉就在彰化鹿港，人文薈萃的百年風華，「賣豆漿能寫書法，賣麵線能吟詩」的深厚文化底蘊，更讓團員們備感神奇。因此團員心想「要是全台灣大小鄉鎮城市都能如此重視文化傳承及書法底蘊，那該有多好啊！」於是鹿港變成了他們這場「書法文藝復興」的起點。

書法要寫得好，減少「敗筆」將大幅提升作品水準。學見書房技術研發重點為運用AI影像辨識快速找出作品中的敗筆，其方式為：先收集常見敗筆特徵，再利用深度學習及物件偵測技術訓練模型，最後利用邊界框座標進行定位常見的敗筆位置與分類。團隊開發的「敗筆特徵偵測模型」可偵測書法中常見十多種敗筆，如偏鋒、露鋒、鼠尾、牛頭、柴擔等，協助書法學習者為其書寫結果進行診斷，提升學習效率。而模型使用的訓練資料，來自老師傅長年的教學資源累積的敗筆書寫字帖轉換為電子化圖檔，以及數十年經驗的專家標註敗筆特徵而持續彙整累積成「敗筆字帖圖片數據庫」。

▲透過「敗筆字帖圖片數據庫」訓練YOLO類神經網路模型來辨識敗筆特徵，得到分類與照片上的位置資訊，再針對辨識表的分類資訊進行分析，最終判斷字體是否有寫不好之處。

團隊表示，數位化書法教學平台不僅將幫助想學書法的人，也將讓更多專家得到曝光。平台將提供標準化流程、設備，建構教材，讓專家成為特約老師並能從中獲得分潤。除了線上，線下工作坊將結合文化觀光、華語文教機構、身心課程工作室等方式，搭配各地專家，共同設計能夠體現當地風俗民情特色的觀光行程，讓書法不單單只是書法。

▲團隊也從書法教學頻道進行競品分析及研究，從中優化程式中的頻道內容以及拍攝方式。

團隊坦言，為了更了解鹿港當地並做初步回饋，他們帶了25位外籍貴賓到鹿港進行「書筆鹿港、學見家鄉」的文旅體驗。這趟旅程激起來自寶島中心南投的團員靜宜深深的共鳴，走進吳肇勳書法館，感受到寧靜祥和的氛圍，恰如其分的結合了吳老師作品「養和」的蘊含，館內諸多吳老師所書文人雅士的詩詞作品，以古調朗讀詩詞作品之時，對古人情懷的體會及轉譯，體現了吳老師「敬天愛人」中對人獨有的尊重。

團隊成員心有所感的提到，「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄」，逝去的從來只是皮囊，留存的作品及精神，如同鹿港的百年風華，也如同吳老師鍾愛的茶品、書墨，越陳越香，歷久彌新。而從歷史文人的故事及書法的悠久底蘊中「學思見道」，是吳肇勳老師以文采巧思賦予「學見書房」的美好餽贈，也是他們持續努力耕耘的方向，盼能承先啟後，成為大時代裡的台灣之光。

新聞照來源：CNEWS資料照

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