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匯流新聞網記者/王少筠綜合報導

全國高級中等學校教育產業工會今（1）日發表聲明，希望考招方案回歸教育部「107課綱」的精神，回應各學科教學時數的調降，學測考科改回原規劃的國數英三科，並搭配高中新課綱實施減少考科，協助學子適性發展。

今年2月23日大學招聯會召開常務委員會，公布大學考招新方案（以下簡稱223方案），將採「兩次分發」，預計用於110學年度。新方案中，高三寒假的「新型學測X」考5科，於5、6月進行申請入學，最多採計4科（5選4）；7月初舉行的「分科測驗Y」考7科，考後進行分發入學，大學端可從X、Y和術科中，採計3至5科錄取學生。

據《中央社》報導，「223方案」引發各方批評，全國教師工會總聯合會（全教總）認為是「換湯不換藥」，逼學生所有科目全考，不符合「107課綱」的適性選修精神。多名高中教師、校長也於2月發起「招聯會，請以台灣教育為重！」連署，要求新型學測考科減為3科，讓高中生有空間發掘興趣、尋找方向。

全中教今（1）日發表聲明，招聯會選擇了變動最小、失敗機率最小的方案，卻因「幾乎不調整」，導致高中生仍要虛耗3年光陰在重複練習考題，而無閒暇探索個人志向，「未來的情況將比現在更糟，改革注定失敗。」

全中教提出3點具體建議：

1. 持續且明確規劃學習歷程：
107年起申請入學挪出部分名額，試辦用X+P1（X≦3，P1可為高中單科的修課紀錄或成績PR或等第，數量上兩者可相互搭配）為第一階段篩選之辦法，並逐年修正，以備中長期規劃使用。
2. 盡速規劃大學課程地圖：
針對大學18學群規劃對應的修課建議，簡化學生選考X、Y考科數，導引高中學生自我探索並強化學習歷程。
3. 漸進推動申請入學改革方案：
漸進調整寒假新型學測X考科數，規劃調整部分科目至高二8月考，搭配高中生學習歷程P1（修課紀錄、成績表現等），提升申請入學之多元性。

台大電機系教授葉丙成表示，高中生根本不知道想念的各科系會採計哪4科，導致最後國英數自社5科都考，高三上學期以前將被 10 個學科的考試湮沒。他撰文表示，盼各界攜手擋下這項方案。

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