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促進國際生來台暨留台實施計畫 范雲提三大關切與建議
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促進國際生來台暨留台實施計畫 范雲提三大關切與建議 5

CNEWS匯流新聞網記者潘永鴻/台北報導

「新型專班」學生視專班類型,只需要在臺就讀一至兩年,即可取得我國的學士或碩博士學位。民進黨立委范雲質疑,即使這些學生須在海外大學就讀一定年份,但一次開出四種專班,招生規模不容小覷,要如何確保這些學生,實際上能夠有與在臺讀滿四年大學的學生同等的學力?此外,針對專班師資如何能在專業與語言程度並重把關,也未見教育部提出說明。

針對教育部技職司長於受訪時表示,學生在臺就學「這二年會是在學校,不會去打工」,范雲也指出,教育部自己的簡報,就寫明學生除了校內修課,可能還有實習及工讀;企業除了提供生活津貼,也可能提供實習崗位及工讀機會。

范雲憂心表示,雖然政府獎學金與企業生活津貼理論上能減輕學生經濟負擔,但就現況而言,外籍生就算有領取學校獎學金,一週實習加工讀的工時仍然常常高達40小時。更何況,企業加入「新型專班」計畫本就是因為缺工,未來專班學生受企業直接贊助,若企業希望學生去工讀,學生恐怕很難拒絕。

范雲認為,確保外籍生自主性、實習內容與所學相關,不會再度淪為血汗學工,是教育部推動新計畫需要好好規劃的重要課題。

第三個關切,范雲提醒,所謂的企業補助,其實無異於是讓學生跟企業簽訂賣身契,在學生還未就讀、根本不能確定自己是否適合所學領域的時候,就強迫學生未來一定要在特定企業上班,恐會剝奪學生的學習與工作自主權。

由於此一政策攸關臺灣國際形象與高教品質,范雲也提出三大建議,第一,如果要真正維護來臺外籍學生的權益,教育部就必須要提供學生若因適應不良或重大變故,而有轉系、轉職、提前回國等需求時的配套措施,第二,此一配套措施必須在學生簽約前有完善、易懂的資訊揭露,且確認國際學生完整接受訊息,第三,教育部必須建立且持續宣導提供國際學生就學權益相關的申訴管道。

范雲最後強調,若要用教育及學位吸引國際學生來臺,就要確保學生的就學品質,若是本末倒置,那學工事件恐層出不窮,對於我國高教形象,將會是長久的傷害。

照片來源:范雲粉專。

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